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No campo da Didática, o planejamento educacional constitui um elemento estruturante da prática pedagógica, articulando intencionalidades, ações e avaliação do processo de ensino-aprendizagem. À luz dessa concepção, é correto afirmar que o planejamento educacional:
Substitui a prática docente reflexiva, uma vez que antecipa todas as situações possíveis do contexto escolar.
Configura-se como instrumento técnico de previsão de conteúdos, devendo ser executado de forma rígida para garantir a fidelidade ao currículo prescrito.
Expressa escolhas pedagógicas intencionais, orientadas por objetivos formativos, passíveis de revisão conforme as condições reais do processo educativo.
Restringe-se à organização do tempo e dos conteúdos, não interferindo nas metodologias e formas de avaliação adotadas.