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No processo de apropriação do sistema de escrita alfabético-ortográfico, as crianças elaboram hipóteses sobre o funcionamento da escrita. Esse processo caracteriza-se por:
Depender exclusivamente do treino repetitivo de letras e sílabas.
Envolver a construção gradual de relações entre sons da fala e grafemas.
Exigir, como pré-requisito, o domínio completo da ortografia normativa.
Ocorrer de forma linear, sem regressões ou reformulações conceituais.