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As teorias da aprendizagem influenciam diretamente a didática. Nesse contexto, o Construtivismo de Jean Piaget defende que:
O desenvolvimento precede a aprendizagem e o conhecimento é construído pelo indivíduo através dos mecanismos de assimilação e acomodação.
A aprendizagem está dissociada da maturação e é determinada integralmente pelo ambiente social e pela interação linguística.
O reforço positivo é o único elemento capaz de moldar o comportamento e o conhecimento do sujeito.
O conhecimento é inato, cabendo à escola apenas auxiliar na sua manifestação.
O professor deve intervir minimamente, deixando o aluno totalmente livre para explorar o ambiente sem qualquer mediação didática.