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No debate sobre os instrumentos de avaliação escrita, especialmente a prova dissertativa, destaca-se a necessidade de articulação entre conteúdo, habilidades cognitivas e expressão do pensamento. Assinale a alternativa que melhor traduz essa concepção.
A prova dissertativa deve priorizar a reorganização sistemática dos conteúdos trabalhados, assegurando que o aluno demonstre domínio conceitual por meio da exposição ordenada das ideias apresentadas em aula.
A avaliação escrita deve enfatizar a fidelidade conceitual às definições e classificações estudadas, de modo a garantir rigor acadêmico e comparabilidade entre os desempenhos dos alunos.
A prova dissertativa deve ser estruturada com questões claras, que mobilizem habilidades intelectuais como análise, síntese, argumentação e relação entre ideias.
A avaliação escrita cumpre adequadamente sua função pedagógica quando privilegia critérios objetivos de correção, reduzindo interferências interpretativas no julgamento do desempenho discente.
A formulação de questões dissertativas pode prescindir da explicitação das operações mentais envolvidas, desde que o conteúdo curricular esteja claramente delimitado.