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Ao propor que a escola aborde as questões sociais sob a perspectiva da cidadania, evidencia-se a necessidade de considerar a formação dos educadores e sua condição como cidadãos. Para qualificar sua prática, os professores precisam também se desenvolver profissionalmente e como sujeitos críticos inseridos na realidade social, reconhecendo-se como educadores e cidadãos participantes do processo de construção da cidadania, do exercício de direitos e deveres e da valorização profissional. De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), é CORRETO afirmar que:
Para o professor a escola é apenas lugar de reprodução de relações de trabalho alienadas e alienantes.
Para o professor, a escola é espaço de construção da autonomia e de relações com a comunidade escolar.
Tradicionalmente a formação dos educadores brasileiros sempre contemplou essa dimensão.
A formação inicial do professor é suficiente, dispensando o debate sobre questões sociais e valores.
A elaboração do projeto educativo ocorre de forma isolada, sem impacto na formação docente ou na prática pedagógica.


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