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A avaliação desempenha papel essencial em todas as etapas do processo educativo, pois orienta as decisões pedagógicas. No caso dos estudantes com necessidades educacionais especiais, esse processo deve estar voltado principalmente para:
Nos processos administrativos pedagógicos, tais como nos projetos políticos pedagógicos e nos regimentos escolares.
No nível de competência curricular (capacidades do aluno em relação aos conteúdos curriculares anteriores e a serem desenvolvidos).
Nos aspectos biológicos e intelectuais, desprezando aspectos do emocional e do social relacionados ao desenvolvimento.
No diagnóstico clínico do aluno, sem considerar suas potencialidades pedagógicas e contextos de aprendizagem.
Nos resultados quantitativos de provas padronizadas, desconsiderando o acompanhamento contínuo do desenvolvimento do estudante.