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Na Educação Infantil, a organização de práticas pedagógicas...
Na Educação Infantil, a organização de práticas pedagógicas que potencializam o desenvolvimento requer compreensão aprofundada sobre como a criança aprende. Considerando as contribuições das teorias do desenvolvimento, a brincadeira de faz de conta constitui-se como experiência privilegiada porque:
A
Exercita esquemas sensório-motores repetitivos que, pela prática constante, automatizam-se e liberam recursos cognitivos para aquisições posteriores.
B
Cria situação imaginária em que a criança opera além do comportamento habitual para sua idade, exercitando funções que ainda dependem de colaboração para se consolidarem.
C
Desenvolve exclusivamente a dimensão simbólica do pensamento, sendo desvinculada das aprendizagens motoras e das experiências afetivas.
D
Permite descarga de tensões emocionais acumuladas, funcionando como mecanismo de catarse que restabelece o equilíbrio psíquico e a adaptação ao ambiente.
E
Reproduz fielmente situações vivenciadas, possibilitando à criança processar experiências por meio da repetição idêntica dos fatos observados.