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Na perspectiva da psicologia histórico-cultural, o desenvolvimento infantil é entendido...
Na perspectiva da psicologia histórico-cultural, o desenvolvimento infantil é entendido como um processo em que a criança se apropria de formas de agir e pensar da cultura por meio da mediação de outras pessoas. Assinale a alternativa CORRETA sobre a relação entre ensino e desenvolvimento infantil.
A
O ensino intencional introduz instrumentos culturais, reorganiza modos de agir e pensar e impulsiona funções que ainda estão em formação na zona de desenvolvimento proximal da criança.
B
O desenvolvimento decorre sobretudo de ciclos maturacionais internos, e o ensino cumpre papel secundário, limitado a acompanhar ritmos biológicos já definidos para cada etapa da infância.
C
O ensino incide sobre funções já consolidadas, reforça habilidades prontas e mantém a estrutura mental, que se transformaria principalmente por experiências espontâneas fora da escola.
D
O desenvolvimento resulta de pressões imediatas do ambiente, e o ensino organiza-se para reduzir estímulos externos, com foco em preservar um equilíbrio emocional estável durante a rotina.
E
O ensino limita-se a transmitir conteúdos prontos, enquanto o desenvolvimento ocorre em trajetória paralela, associado principalmente ao amadurecimento neurológico da criança.