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Em uma sala de aula inclusiva no IFPB, um professor de...
Em uma sala de aula inclusiva no IFPB, um professor de matemática observa um aluno com dificuldades persistentes. Nesse contexto, qual das características a seguir é típica de um quadro de discalculia, diferenciando-se de uma simples dificuldade pedagógica?
A
Dificuldade em memorizar fórmulas de física e de matemática, apesar de apresentar um bom desempenho em cálculos aritméticos básicos.
B
Desinteresse pela matéria por achar as aulas monótonas ou entender que os problemas são fáceis demais, possibilitando apresentar uma resposta numérica rápida e de forma recorrentemente assertiva.
C
Dificuldade de leitura e interpretação de textos longos, trocando letras como p e b tanto na forma escrita quanto na oralidade.
D
Ansiedade exclusivamente nos dias de prova.
E
Extrema dificuldade (ou incapacidade) de estimar quantidades, de entender a relação entre o símbolo numérico e a quantidade que ele representa, após intervenções adequadas.