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O controle pedagógico por avaliação formativa no Ensino Fundamental exige coerência entre objetivos e evidências. Marque a assertiva que indica essa coerência.
Objetivos observáveis, evidências frequentes e intervenções com devolutivas específicas ao estudante.
Objetivos amplos com avaliação bimestral única e registro de médias finais por componente.
Objetivos por ano letivo avaliados por projetos livres com critérios variáveis por turma.
Objetivos por competências gerais com uso exclusivo de autoavaliação no semestre.
Conteúdos factuais como foco central e estimativa de progresso pela participação extracurricular.