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Ferreira (in Ferreira, 2013) aborda a compreensão do currículo como um projeto cultural...
Ferreira (in Ferreira, 2013) aborda a compreensão do currículo como um projeto cultural e político, que introduz os sujeitos a um modo de vida específico, articulando conhecimentos, métodos, relações e valores que legitimam certas formas de autoridade e saber.
Nesse contexto, a autora apresenta o profissional da educação como
A
educador competente, ou seja, ator pedagógico que opta pelas estratégias mais eficientes, sem se deixar levar pela pessoalidade.
B
mediador do conhecimento, ou seja, alguém que não decide sobre os conteúdos a serem ensinados, mas facilita o acesso do aluno a eles.
C
intelectual transformador, ou seja, um profissional reflexivo de suas circunstâncias e criador de um novo conhecimento.
D
mentor de talentos, ou seja, orientador do desenvolvimento dos dons inatos dos alunos, desvinculando-se do eixo de conteúdos e conceitos.
E
agente socioeconômico, ou seja, promotor dos saberes e das habilidades valorizados pelo mercado de trabalho, favorecendo o sucesso profissional futuro dos alunos.