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Em uma turma do 4º ano do Ensino Fundamental, a professora propõe que os alunos, organizados em pequenos grupos, investiguem um problema real da escola relacionado ao desperdício de água. Os estudantes levantam hipóteses, pesquisam dados, elaboram propostas de solução e apresentam os resultados à comunidade escolar. Considerando os princípios das metodologias ativas, essa prática caracteriza principalmente a aplicação de:
ensino expositivo dialogado.
aprendizagem baseada em projetos.
instrução programada linear.
método tradicional de resolução de exercícios.
aula demonstrativa com mediação direta do professor.