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À luz da inclusão e da integração de alunos com deficiência auditiva no ambiente da escola regular, é correto afirmar que:
A simples matrícula do aluno com deficiência auditiva em classe comum assegura sua inclusão educacional.
A presença de um intérprete em sala regular garante, por si só, uma aprendizagem significativa ao aluno surdo.
Estar fisicamente presente na escola é suficiente para caracterizar a inclusão do aluno com deficiência auditiva.
A inclusão escolar implica a participação efetiva do aluno com deficiência auditiva no processo de aprendizagem.
A inclusão escolar limita-se ao acesso do aluno com deficiência auditiva ao espaço físico da escola.