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O professor, ao trabalhar a literatura infantil no contexto...
O professor, ao trabalhar a literatura infantil no contexto sociocultural, atua como mediador entre a obra, a realidade do aluno e os valores culturais que a permeiam. O ensino da literatura, tanto no material didático quanto na prática docente, deve ir além da decodificação, promovendo leitura crítica, fruição estética e diálogo com as experiências dos estudantes.
Com base nesses fundamentos, considera-se que:
A
A prática docente eficaz requer alinhamento estrito ao conteúdo programático dos livros didáticos, evitando dispersões interpretativas que comprometam a intencionalidade pedagógica da obra.
B
A mediação docente em literatura infantil ganha consistência quando se baseia na fidelidade ao roteiro didático, garantindo linearidade na progressão temática e estabilidade nas interpretações produzidas.
C
O ensino da literatura infantil deve priorizar a organização didática do conteúdo, reduzindo a ênfase na experiência estética para preservar a coerência com os objetivos linguísticos do currículo.
D
O papel do professor no ensino da literatura se fortalece quando sua atuação valoriza o material didático como principal eixo de seleção textual e orientador da leitura no contexto sociocultural escolar.
E
A leitura literária na escola torna-se formativa quando o professor atua como mediador crítico, capaz de problematizar o texto e o contexto, superando os limites impostos pelo suporte didático prescrito.