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Em uma perspectiva pedagógica contemporânea, fundamentada nas discussões sobre alfabetização e letramento, a prática escolar assume um papel decisivo na formação do aluno leitor e escritor. Considerando essa abordagem, alfabetização e letramento se articulam quando a escola compreende que:
A alfabetização deve ocorrer de forma isolada, priorizando o domínio do código escrito antes de qualquer contato com práticas sociais de leitura e escrita.
A aprendizagem do sistema de escrita alfabética acontece simultaneamente ao uso social da leitura e da escrita, em práticas significativas que envolvem diferentes gêneros textuais no cotidiano escolar.
O letramento restringe-se ao contato com textos literários apenas após a consolidação completa da alfabetização formal.
A escrita deve ser ensinada prioritariamente por meio de exercícios mecânicos de cópia e repetição, garantindo a fixação das letras e sílabas.
O contato com textos reais e socialmente utilizados deve acontecer somente nos anos finais do Ensino Fundamental, após o domínio das normas gramaticais.