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Texto base: Um marco determinante na história da educação de surdos foi o Congresso de Milão em 1880, onde se decidiu pelo banimento das línguas de sinais no ensino em favor do método oralista puro. Historicamente, a marginalização das pessoas surdas esteve associada à crença de incapacidade de aprendizagem.
Segundo o texto-base, essa percepção esteve diretamente relacionada:
À ausência de políticas públicas específicas até o século XXI.
À concepção biológica da surdez como patologia incapacitante, desvinculada da língua.
À questão linguística, que negava aos surdos o reconhecimento de uma língua legítima.
À resistência das próprias comunidades surdas à escolarização formal.