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Nas reflexões de José Carlos Libâneo sobre didática e prática pedagógica, as metodologi...
Nas reflexões de José Carlos Libâneo sobre didática e prática pedagógica, as metodologias de ensino não podem ser compreendidas como técnicas neutras ou meros recursos operacionais. Ao contrário, expressam concepções de educação, de conhecimento e de sociedade, articulando objetivos formativos, conteúdos escolares e mediações pedagógicas. No contexto contemporâneo, marcado por demandas de democratização do conhecimento e por novas formas de produção cultural, Libâneo defende metodologias que preservem a centralidade dos conteúdos escolares, sem abrir mão da participação ativa dos estudantes e da intencionalidade docente.
A partir dessa perspectiva, é CORRETO afirmar que as metodologias educacionais contemporâneas
A
priorizam a flexibilização metodológica em detrimento da sistematização dos conteúdos, entendendo que a aprendizagem ocorre, principalmente, por experiências espontâneas dos estudantes.
B
reduzem o papel do professor à função de facilitador, transferindo aos estudantes a responsabilidade integral pela seleção dos conteúdos e pela organização do processo de aprendizagem.
C
articulam conteúdos escolares, objetivos formativos e estratégias de ensino, compreendendo a mediação docente como elemento central para a apropriação crítica do conhecimento.
D
substituem a organização didática tradicional por práticas baseadas exclusivamente em projetos, independentemente da natureza dos conteúdos e das finalidades educativas.
E
compreendem as metodologias ativas como soluções universais, aplicáveis de forma homogênea a todas as áreas do conhecimento e contextos escolares.