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A teoria construtivista do currículo, fundamentada nas...
A teoria construtivista do currículo, fundamentada nas contribuições de Jean Piaget e Lev Vygotsky, entende que a aprendizagem resulta de um processo no qual o estudante atua sobre o meio, reorganiza estruturas cognitivas e participa de práticas sociais mediadas pela linguagem e pela cultura. Nessa perspectiva, o currículo deve articular desafios cognitivos, interações sociais intencionais e situações de mediação docente que favoreçam tanto a descentração e o desequilíbrio cognitivo quanto a aprendizagem cooperativa situada na Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP). Com base nessa abordagem, um currículo de orientação construtivista caracteriza-se por
A
enfatizar a exposição sequencial de conteúdos previamente definidos, entendendo que a internalização ocorre, principalmente, por reprodução sistemática de conceitos culturalmente legitimados.
B
priorizar experiências individuais de descoberta, nas quais o desenvolvimento cognitivo é compreendido como resultado exclusivo das ações internas do sujeito, minimizando a mediação social.
C
organizar-se a partir de competências uniformes e invariantes, considerando que os estágios de desenvolvimento independem das práticas culturais e das interações sociais de cada estudante.
D
integrar desafios cognitivos e atividades colaborativas mediadas pelo professor, reconhecendo que o desenvolvimento decorre da ação do sujeito em interação com instrumentos culturais, linguagem e relações sociais planejadas.
E
estruturar o currículo com base em objetivos comportamentais fragmentados, orientando o ensino por reforços externos e pela mensuração do desempenho observável dos estudantes.