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Nos anos finais do Ensino Fundamental, a BNCC destaca que o processo de criação artística envolve tomada de decisões, enfrentamento de entraves e exploração de materialidades diversas, incluindo recursos digitais.
Considerando essa orientação, qual professor/a demonstra compreensão mais consistente do papel da experimentação e da improvisação no desenvolvimento da autonomia criativa?
O professor de Teatro que orienta os estudantes a comporem uma peça teatral a partir de um modelo referencial, utilizando elementos cênicos disponíveis, com espaço restrito para alterações formais, priorizando o domínio técnico.
A professora de Artes Visuais que sugere que cada estudante reproduza um mesmo tema visual, mas componha sua obra variando apenas elementos cromáticos, a fim de controlar o nível de imprevisibilidade do processo.
O professor de Artes Integradas que organiza um laboratório de criação em que estudantes investigam materiais convencionais e digitais, testam procedimentos, improvisam caminhos estéticos e justificam suas escolhas durante o percurso criativo.
O professor de Dança que desenvolve um percurso de criação em que os estudantes improvisam livremente formas e movimentos, desde que mantenham coerência com um produto final previamente estabelecido pela turma.
A professora de Música que introduz a improvisação musical como etapa opcional e complementar, destinada, apenas, aos estudantes que já demonstram maturidade técnica suficiente para evitar rupturas excessivas no processo criativo.