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No contexto educacional fazer uso da tecnologia assistiva: “[...] é buscar, com criativ...
No contexto educacional fazer uso da tecnologia assistiva: “[...] é buscar, com criatividade, uma alternativa para que o aluno realize o que deseja ou precisa. É encontrar uma estratégia para que ele possa fazer de outro jeito. É valorizar o seu jeito de fazer e aumentar suas capacidades de ação e interação a partir de suas habilidades”. (Schirmer; Browning; Bersch; Machado, 2007, p. 31, grifo das autoras).
Com base no trecho acima, são considerados como tecnologias assistivas:
A
os produtos, os equipamentos, os dispositivos, os recursos, as metodologias, as estratégias, as práticas e os serviços
B
os recursos, as metodologias, as estratégias, os dispositivos, as apostilas regulares e os livros didáticos padrão
C
as pranchas de comunicação alternativa ampliada (CAA), os materiais pedagógicos comuns, os equipamentos, os dispositivos e os serviços
D
os materiais pedagógicos comuns, os dispositivos, as apostilas regulares, as práticas, a comunicação alternativa aumentativa (CAA) e os serviços