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Em um projeto de formação continuada, a coordenação escolar...
Em um projeto de formação continuada, a coordenação escolar quer implementar sequências didáticas que favoreçam aprendizado transferível. Considerando uma sequência diagnóstica, ativação de conhecimentos prévios, tarefas graduadas e feedback, qual é a previsão mais realista do efeito didático observável a médio prazo?
A
Aumento apenas na velocidade de cobertura de conteúdo, sem ganho de compreensão.
B
Melhora exclusiva em desempenho de testes padronizados, sem mudança no uso prático do conhecimento.
C
Maior probabilidade de aquisição de conhecimento funcional e transferível, porque a sequência articula engajamento ativo e retroalimentação, favorecendo reestruturação cognitiva.
D
Redução da autonomia do aluno por excesso de mediação docente.
E
Aumento do fracasso escolar por causa de complexidade excessiva das tarefas.