

Seu próximo nível começa aqui
Seu desenvolvimento não pode ter limites. Garanta sua Assinatura Ilimitada e libere uma preparação completa com os melhores professores do Brasil.
Os estudos atuais sobre alfabetização, fundamentados em pesquisas da psicogênese da língua escrita, das práticas sociais de leitura e escrita e das abordagens socioconstrutivistas, compreendem a criança como sujeito ativo no processo de aprendizagem. Nessa perspectiva, o ensino da leitura e da escrita ultrapassa a simples memorização de letras e sílabas, valorizando as interações, o significado social da linguagem e o contexto em que o aluno está inserido. Considerando os métodos de alfabetização contemporâneos, assinale a alternativa CORRETA.
O processo de alfabetização deve iniciar somente após o completo domínio da linguagem oral, não sendo recomendadas experiências prévias com leitura e escrita na educação infantil.
A alfabetização ocorre exclusivamente pela repetição mecânica e pela cópia sistemática de letras, sílabas e palavras, sendo desnecessária a contextualização das atividades de leitura e escrita.
A criança constrói progressivamente o conhecimento da escrita por meio de interações significativas com a linguagem, em situações reais de uso, mediadas pelo professor e relacionadas ao seu contexto sociocultural.
O método fônico deve ser aplicado de forma isolada e descontextualizada, priorizando apenas a relação entre fonema e grafema, sem articulação com textos ou práticas sociais de linguagem.
As tendências pedagógicas contemporâneas desconsideram o contexto sociocultural do aluno, priorizando métodos padronizados e universais, independentemente da realidade em que a criança vive.