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A construção de uma escola inclusiva requer a articulação entre a educação comum e a educação especial, com ações coletivas que favoreçam a reflexão crítica sobre as práticas pedagógicas e a elaboração de estratégias capazes de atender à diversidade dos estudantes. Nessa perspectiva, a Declaração de Salamanca (1994) destaca a necessidade de criar espaços institucionais que promovam o aprimoramento permanente dos profissionais da educação, possibilitando a construção colaborativa de alternativas inovadoras para garantir a aprendizagem de todos. Diante desse contexto, assinale a alternativa que indica uma ação adequada para fortalecer essa articulação.
Fomentar capacitações esporádicas, quando necessárias, voltadas ao repasse de técnicas prontas e fáceis de serem integradas no cotidiano escolar.
Estabelecer parcerias com as famílias, propondo projetos que incentivem sua participação no reforço dos conteúdos trabalhados na escola, como atividades de apoio em casa.
Implementar formação continuada, com momentos coletivos de estudo, reflexão e planejamento entre profissionais da escola comum e da educação especial.
Manutenção do planejamento individual de cada professor, evitando mudanças drásticas na organização curricular da escola para não desequilibrar os processos em andamento.
Potencializar as avaliações diagnósticas externas como principal estratégia para orientar o trabalho pedagógico.