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Considere o trecho a seguir e depois responda às questões 47 e 48.
“O projeto pedagógico, ao se constituir em processo participativo de decisões, preocupa-se em instaurar uma forma de organização do trabalho pedagógico que desvele os conflitos e as contradições, buscando eliminar as relações competitivas, corporativas e autoritárias, rompendo com a rotina do mando pessoal e racionalizado da burocracia e permitindo relações horizontais no interior da escola”.
In: VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Educação básica e educação superior: projeto político-pedagógico. 3. ed. Campinas: Papirus, 2004, p. 38.
O trecho em destaque descreve o projeto pedagógico como um processo que desvela os conflitos e as contradições e que busca romper com a rotina do mando pessoal e racionalizado da burocracia. A partir dessa descrição, pode-se inferir que a autora concebe a gestão escolar tradicional como:
um sistema neutro e técnico, centrado no cumprimento de normas e na eficiência administrativa.
um espaço de diálogo institucional, ainda limitado por problemas de organização interna.
um modelo adequado em sua essência, comprometido por falhas individuais e pontuais.
uma estrutura que reproduz relações de poder e controle, mesmo sob regras burocráticas.
uma prática já horizontal nas relações, mas pouco reconhecida em seu potencial pedagógico coletivo.