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A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da...
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) foi estruturada para que o Atendimento Educacional Especializado (AEE) fosse ofertado de forma organizada e focada. Para isso, o documento define com clareza quais grupos de estudantes são elegíveis para receber esse atendimento complementar ou suplementar. Essa definição é crucial, pois orienta o censo escolar, a distribuição de recursos das salas multifuncionais e a formação dos professores especialistas. É importante notar que essa definição exclui outras condições que, embora possam apresentar barreiras à aprendizagem (como transtornos de aprendizagem, TDAH ou vulnerabilidade social), não são foco da Educação Especial, mas sim do ensino regular. Considerando o texto da Política de 2008, assinale a alternativa que descreve corretamente o público-alvo do AEE.
A
Alunos com deficiência (impedimentos de longo prazo de natureza física, intelectual, mental ou sensorial), alunos com Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD) e alunos com Altas Habilidades/Superdotação.
B
Alunos com Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD) e alunos em situação de vulnerabilidade social ou com dificuldades de aprendizagem decorrentes de fatores pedagógicos ou linguísticos.
C
Alunos com deficiência intelectual, alunos com dislexia, alunos com discalculia e alunos com Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH).
D
Exclusivamente alunos com deficiência intelectual e física que apresentem laudo médico atestando a incapacidade para o trabalho, limitando o AEE àqueles com impedimentos severos.