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A escolarização de alunos com deficiência intelectual exige práticas pedagógicas que e favoreçam a participação efetiva de todos no processo de aprendizagem. Assinale a alternativa que apresenta uma diretriz compatível com essa perspectiva.
A efetivação da inclusão depende de que os alunos com deficiência intelectual se adaptem ao modelo escolar tradicional, adequando-se às práticas homogêneas da sala de aula.
A organização do currículo deve priorizar conteúdos padronizados, de modo a diminuir a diversidade de ritmos e níveis de aprendizagem presentes na turma.
A diferença humana não é um impeditivo à aprendizagem.
A promoção da aprendizagem requer a separação dos alunos com deficiência intelectual em grupos específicos, possibilitando o desenvolvimento de atividades diferenciadas em ambientes isolados.
O professor deve orientar seu trabalho principalmente pela limitação cognitiva do aluno, pois tal limitação determina o que ele é capaz de aprender.