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(PMLM/URCA 2025) As teorias do currículo estão empenhadas em responder perguntas concernentes ao conhecimento a ser ensinado aos estudantes e ao tipo de ser humano desejável para um dado tipo de sociedade. O currículo corresponde, assim, tanto a uma questão de conhecimento quanto a uma questão de identidade (Moreira e Tadeu, 2013, p. 7).


(Fonte: Moreira, Antonio Flavio; Tadeu, Tomaz. (Orgs.). Currículo, Cultura e Sociedade. 12 ed. São Paulo: Cortez, 2013).


Em conformidade com a literatura especializada acerca do tema, as teorias do currículo apresentam distinções em suas abordagens e podem ser classificadas como:


A

integradas, críticas e pós-críticas.


B

tradicionais, críticas e pós-críticas.


C

tradicionais, analíticas e pós-críticas.


D

convencionais, conservadoras e críticas.


E

contemporâneas, convencionais e críticas.