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No campo das teorias educacionais contemporâneas, ensino e aprendizagem têm sido compre...
No campo das teorias educacionais contemporâneas, ensino e aprendizagem têm sido compreendidos como processos interdependentes, mas não simétricos, atravessados por dimensões cognitivas, sociais e culturais. Essa relação implica reconhecer que ensinar não se reduz a transmitir conteúdos, nem aprender se limita à internalização de informações.
Nesse contexto, o ensino e aprendizagem constituem processos:
A
Integrados, nos quais o domínio conceitual do professor garante a progressiva elevação do desempenho discente.
B
Paralelos, nos quais o ensino organiza informações e a aprendizagem corresponde à sua adequada incorporação cognitiva.
C
Dialógicos e situados, nos quais a mediação pedagógica articula construção de sentidos, interação social e reelaboração crítica do conhecimento.
D
Complementares, nos quais a clareza metodológica do professor assegura a correta assimilação dos conteúdos pelo estudante.