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No campo das teorias educacionais contemporâneas, o aluno...
No campo das teorias educacionais contemporâneas, o aluno tem sido compreendido como sujeito cuja aprendizagem é atravessada simultaneamente por processos cognitivos, condições socioeconômicas, vínculos afetivos e pertenças culturais. Essa compreensão implica uma determinada maneira de conceber a relação entre desenvolvimento, escolarização e produção de conhecimento, já que, à luz das abordagens socioculturais e críticas, o aluno aprende:
A
A partir da exposição sistemática ao conhecimento escolar, sendo as dimensões sociais e culturais fatores externos ao núcleo do processo cognitivo.
B
Sobretudo pela maturação cognitiva individual, cabendo à escola compensar diferenças sociais sem alterar significativamente os modos de ensinar.
C
Por meio de processos cognitivos mediados socialmente, nos quais condições materiais, experiências culturais e vínculos afetivos configuram sentidos e trajetórias de aprendizagem.
D
Quando suas necessidades emocionais são reguladas institucionalmente, permitindo que o currículo seja assimilado de forma estável e progressiva.