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No contexto do planejamento educacional individualizado para um estudante com deficiência intelectual, a ênfase central deve recair sobre objetivos que promovam:
A progressão nos conteúdos acadêmicos formais da série de referência.
A aceleração da aprendizagem para equiparar o desempenho ao da turma.
Habilidades funcionais e autonomia pessoal e social.
A preparação voltada para avaliações sistêmicas padronizadas.
A interação social restrita a grupos de necessidades semelhantes.