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De acordo com Emília Ferreiro, em “Reflexões sobre alfabetização”, é CORRETO afirmar que:
A alfabetização deve ser compreendida apenas como a memorização de sons e letras, separados de sua função social.
As crianças internalizam o processo de alfabetização de forma homogênea, independentemente de seu contexto social ou cultural.
A aprendizagem da leitura e da escrita deve ser entendida como parte de um processo construtivo, no qual as crianças constroem hipóteses sobre o funcionamento da linguagem escrita.
A proposta construtivista de alfabetização desconsidera as experiências prévias das crianças, priorizando exercícios repetitivos.