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De acordo com Júlia Oliveira Formosinho, na obra “Documentação pedagógica e avaliação na educação infantil”, é CORRETO afirmar que a documentação pedagógica permite:
Realizar exclusivamente uma avaliação quantitativa do aprendizado infantil, priorizando números e estatísticas sobre o processo educativo.
Registrar as atividades das crianças de forma descontextualizada, sem considerar os processos vividos por elas no ambiente escolar.
Adaptar a avaliação da educação infantil a modelos tradicionais, com foco em resultados finais e critérios fixos de desempenho.
Tornar visíveis os processos de aprendizagem e as experiências vividas pelas crianças, promovendo uma reflexão coletiva que transforma a prática pedagógica e valoriza cada indivíduo.