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Na BNCC, o ensino da Língua Inglesa sofre uma mudança epistemológica significativa ao ser deslocado da categoria de "Língua Estrangeira" para "Língua Franca". Essa alteração implica que, no cotidiano da Educação Básica:
O foco da avaliação deve ser a aproximação máxima da pronúncia e dos padrões culturais de falantes nativos (EUA/Reino Unido).
O ensino deve priorizar a gramática normativa histórica, visto que a língua franca exige uma padronização rígida para evitar mal-entendidos globais.
A aprendizagem deve privilegiar a função social e política da língua, acolhendo as variações linguísticas e focando na inteligibilidade e na construção de sentidos entre falantes de diferentes origens.
O inglês deixa de ser uma disciplina obrigatória para se tornar um tema transversal, podendo ser ensinado por professores de qualquer área do conhecimento.