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A avaliação da aprendizagem nos Anos Iniciais, conforme as...
A avaliação da aprendizagem nos Anos Iniciais, conforme as diretrizes pedagógicas contemporâneas e o Currículo Base de Santa Catarina, deve ser compreendida como um processo mediador e formativo. Diante de um aluno que apresenta dificuldades na resolução de problemas matemáticos envolvendo o sistema de numeração decimal, a postura docente avaliativa mais adequada é:
A
Atribuir uma nota baixa para sinalizar ao aluno e à família a necessidade de reforço escolar imediato fora do turno regular.
B
Priorizar a repetição exaustiva de exercícios de "armar e efetuar" cálculos, sem o uso de materiais concretos, focando apenas na memorização do algoritmo.
C
Aplicar novamente a mesma prova, após um período de estudo individual, para verificar se o aluno conseguiu memorizar os algoritmos corretos.
D
Comparar o desempenho desse aluno com a média da turma, utilizando o ranking como fator motivacional para a superação das dificuldades.
E
Realizar uma sondagem diagnóstica para identificar os obstáculos cognitivos (ex: não compreensão do valor posicional) e reorientar o planejamento pedagógico com intervenções específicas.