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Em uma escola pública, localizada em uma comunidade com alta vulnerabilidade social, a psicopedagoga percebe que alguns alunos não têm acesso regular a computadores e internet em casa. Além disso, a turma inclui estudantes com deficiência que necessitam de recursos de a
no ensino com foco na exposição de conteúdos, desconsiderando as possibilidades tecnológicas, já que nem todos os alunos têm acesso a recursos digitais.
na adoção de plataformas digitais de aprendizagem, entendendo que a exposição contínua à tecnologia resolverá as desigualdades e os desafios da inclusão.
na análise dos diagnósticos individuais dos alunos com deficiência, delegando ao professor a responsabilidade pelo uso das tecnologias digitais em sala de aula.
em estratégias que articulem recursos tecnológicos acessíveis e na adaptação de metodologias em conformidade com as necessidades dos estudantes, considerando as desigualdades socioeducacionais.