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(IBED) A concepção de currículo presente nas DCNEI (Resolução CNE/CEB nº 5/2009) supera a visão de uma lista de conteúdos a serem transmitidos, definindo-o como um conjunto de práticas que articulam as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico.
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