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Em relação aos aspectos que devem ser levados em consideração nos processos de construção do conhecimento matemático, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.
( ) Contextualizar a aprendizagem da matemática em aspectos numéricos, valendo-se, para isso, de instrumentos abstratos.
( ) Dar atenção aos aspectos afetivos e motivacionais envolvidos na aprendizagem e no domínio da matemática.
( ) Orientar a aprendizagem dos alunos para a compreensão e a resolução de problemas.
( ) Apresentar os conteúdos de maneira decrescente para níveis cada vez menos elevados de abstração e generalização.
C - C - E - E.
E - E - C - C.
C - E - E - C.
E - C - C - E.