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A avaliação dialógica incorpora os princípios do pensamento de Paulo Freire à prática avaliativa, configurando uma perspectiva emancipatória de acompanhamento do processo de aprendizagem.
A característica central de uma avaliação dialógica destaca a
supressão de critérios formais para preservar a espontaneidade do processo de aprendizagem.
organização do acompanhamento pedagógico segundo objetivos definidos no planejamento didático.
regulação contínua da aprendizagem por meio de devolutivas técnicas individualizadas.
substituição dos instrumentos avaliativos pela confiança na evolução natural do estudante.
construção conjunta da compreensão do percurso formativo com base na problematização crítica.