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Galvão (2000) explica que Wallon concebe o desenvolvimento infantil como processo no qual emoção e cognição não se opõem, mas se alternam em predominância, sendo a emoção fenômeno simultaneamente orgânico e social que impregna o ambiente e contamina o estado afetivo dos demais. Ao observar que a agitação emocional de uma criança durante conflito na roda rapidamente alterava o comportamento e o humor de todo o grupo, a professora de EMEI reconheceu esse fenômeno walloniano de contágio e exteriorização corporal das emoções que precede o controle voluntário dos afetos. Esse fenômeno descrito por Galvão (2000) denomina-se:
Sincretismo cognitivo infantil.
Ressonância motora da emoção.
Egocentrismo afetivo piagetiano.
Regulação emocional autônoma.