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Em uma turma em processo de alfabetização, o professor...
Em uma turma em processo de alfabetização, o professor observa que parte dos alunos consegue ler palavras regulares com relativa facilidade, mas apresenta dificuldades recorrentes na escrita de palavras em que um mesmo fonema pode ser representado por diferentes grafemas. Diante desse cenário, o docente reorganiza sua prática pedagógica para contemplar explicitamente a relação entre fonologia e ortografia, conforme descrito no texto. À luz dessa situação, a intervenção pedagógica mais adequada é aquela que:
A
privilegia a memorização visual das palavras, evitando a análise dos sons da fala para não confundir os alunos
B
centra o ensino da escrita apenas na correspondência direta entre letra e som, desconsiderando exceções e irregularidades do sistema ortográfico.
C
substitui o trabalho com fonemas por atividades exclusivamente voltadas à etimologia das palavras
D
introduz de forma sistemática as correspondências regulares entre fonemas e grafemas, avançando progressivamente para as correspondências múltiplas e contextuais do sistema ortográfico.
E
prioriza o ensino das irregularidades ortográficas antes do domínio das relações fonológicas básicas.