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Durante uma avaliação diagnóstica, um professor identifica...
Durante uma avaliação diagnóstica, um professor identifica que seus alunos conseguem segmentar sílabas e reconhecer rimas, mas ainda demonstram insegurança ao justificar por que determinadas palavras são escritas com grafemas distintos, apesar de apresentarem sons semelhantes na fala. Nesse contexto, essa dificuldade revela a necessidade de aprofundar o trabalho pedagógico com:
A
a substituição da consciência fonológica por exercícios de cópia orientada.
B
a priorização exclusiva da leitura em detrimento da escrita.
C
a aprendizagem da ortografia como um sistema puramente fonético, sem influência de fatores históricos ou morfológicos.
D
o ensino da silabação como etapa final do processo de alfabetização.
E
a compreensão da escrita como convenção social que articula fonologia, morfologia e etimologia, exigindo reflexão sobre as relações entre som e grafia.