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No que diz respeito à avaliação e ao tratamento do "erro" no processo de ensino da Matemática, qual é a orientação pedagógica estabelecida pelo Referencial Curricular do Paraná?
O erro deve ser minimizado através de repetições constantes de regras, pois indica uma falha na memorização do conteúdo.
A avaliação deve focar exclusivamente no produto final (resultado correto), desconsiderando os processos intermediários de raciocínio.
Os equívocos cometidos pelos alunos devem ser ignorados para não prejudicar a autoestima e a perseverança na busca de soluções.
O erro deve ser problematizado e utilizado como estratégia didática, fornecendo indicativos para o replanejamento das ações pedagógicas.