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As autoras Pimenta e Lima (2017) defendem a ideia de que o estágio, na formação de prof...
As autoras Pimenta e Lima (2017) defendem a ideia de que o estágio, na formação de professores, não deve ficar restrito a um momento de prática no final do curso e sistematizam uma discussão refletindo sobre diferentes concepções de estágio.
Considerando as diferentes concepções de estágio na perspectiva das autoras, associe a segunda coluna de acordo com a primeira, com base na caracterização dos estágios. Em seguida, assinale a sequência CORRETA de cima para baixo nas alternativas.
(1) Estágio como prática instrumental.
(2) Estágio como prática de observação e reprodução.
(3) Estágio como espaço de articulação entre teoria e prática.
(4) Estágio com pesquisa.
( ) O estágio se constitui como campo formativo e investigativo, sendo a escola espaço legitimado para a produção de saberes, por valorizar a reflexão crítica.
( ) O estágio é compreendido como ação refletida e transformadora, pois o estagiário analisa criticamente a realidade da escola, problematiza, faz intervenção e reflete.
( ) Concepção de estágio em que predomina a ideia de que se aprende a docência imitando. Nessa perspectiva, o estagiário reproduz modelos prontos de ensino.
( ) O estágio faz separação entre teoria e prática e é concebido como aplicação mecânica da teoria. O futuro profissional atua como executor de técnicas sem reflexão crítica.
A ordenação CORRETA de cima para baixo é:
A
4, 3, 2, 1.
B
3, 4, 1, 2.
C
2, 1, 3, 4.
D
4, 2, 1, 3.
E
3, 4, 2, 1.