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“Ao se considerar a intencionalidade de toda ação educativa exercida por professores em...
“Ao se considerar a intencionalidade de toda ação educativa exercida por professores em situações planejadas e ensino-aprendizagem, bem como a multidimensionalidade do fenômeno educacional, uma questão fundamental permeia as preocupações básicas dos educadores e, em especial, dos profissionais que atuam em cursos de formação de professores: o que fundamenta a ação docente?”
“Há várias formas de se conceber o fenômeno educativo. Por sua própria natureza, não é uma realidade acabada que se dá a conhecer de forma única e precisa em seus múltiplos aspectos. É um fenômeno humano, histórico e multidimensional. Nele estão presentes tanto a dimensão humana quanto a técnica, a cognitiva, a emocional, a sócio-política e cultural. Não se trata de mera justaposição das referidas dimensões, mas, sim, da aceitação de suas múltiplas implicações e relações".
MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti. Ensino: abordagens do processo. São Paulo: EPU, 1986. Temas básicos de educação e ensino. (Adaptado)
Os excertos de Mikukami (1986) permitem refletir sobre a ideia de que toda ação docente tem uma teoria que a subjaz bem como sobre a complexidade do fenômeno educativo. A autora classifica as abordagens do processo de ensinoaprendizagem em: Abordagem Tradicional, Abordagem Comportamentalista, Abordagem Humanista, Abordagem Cognitivista e Abordagem Sociocultural.
Com base nessa classificação, assinale a alternativa CORRETA:
A
Na Abordagem Tradicional, também identificada como a pedagogia tecnicista, o elemento principal passa a ser a organização dos meios, a transmissão de conteúdos acumulados pela humanidade, ocupando professor e aluno posição secundária.
B
A Abordagem Comportamentalista enfoca o caráter interacionista entre sujeito e objeto, e o aprendizado é decorrente da assimilação do conhecimento pelo sujeito e também da modificação de estruturas mentais já existentes.
C
A Abordagem Humanista considera que o fenômeno educativo não se restringe à educação formal, por intermédio da escola, mas a um processo amplo de ensino e aprendizagem, dando ênfase à “tecnologia educacional”.
D
A Abordagem Cognitivista tem como primado o objeto, o conhecimento, e dele o aluno como depositário, pois a escola é o local ideal para a formação intelectual e moral dos alunos, para que estes possam assumir o seu papel na sociedade.
E
A Abordagem Sociocultural concebe a educação como um processo que deve provocar e criar condições para que se desenvolva uma atitude de reflexão crítica, comprometida com a sociedade, levando o indivíduo a uma consciência crítica de sua realidade.