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“A ideia de formação integrada sugere superar o ser humano dividido historicamente pela divisão social do trabalho entre a ação de executar e a ação de pensar, dirigir ou planejar. Trata-se de superar a redução da preparação para o trabalho ao seu aspecto operacional, simplificado, escoimado dos conhecimentos que estão na sua gênese científico-tecnológica e na sua apropriação histórico-social.”
Pacheco, E. Perspectivas da Educação Profissional Técnica de nível médio. Proposta de Diretrizes Curriculares Nacionais. Eliezer Pacheco (Org.). Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica do Ministério da Educação – SETEC/MEC. Brasília, 2012, p. 58.
A partir da ideia do autor, a formação integrada pode ser entendida como:
Uma educação geral que se torne parte inseparável da educação profissional vinculada ao mercado de trabalho e à efetiva empregabilidade do indivíduo.
Um enfoque ao trabalho como princípio educativo, no sentido de fomentar a dicotomia trabalho manual/trabalho intelectual.
Um currículo que organiza o conhecimento e desenvolve o processo de ensino-aprendizagem para que os conceitos sejam apreendidos de forma independente da realidade concreta.
Uma concepção de formação humana, com base na integração de todas as dimensões da vida no processo educativo, visando à formação omnilateral dos sujeitos.
Uma forma de acesso aos conhecimentos científicos onde evidencia-se a partição entre as dimensões científica, tecnológica e cultural.