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No contexto da Educação Especial e da inclusão escolar, a...
No contexto da Educação Especial e da inclusão escolar, a teoria da modificabilidade cognitiva defende que a inteligência não é uma estrutura estática ou imutável. Nessa perspectiva, a atuação do psicopedagogo como mediador da aprendizagem deve priorizar intervenções que promovam a:
A
aplicação de testes psicométricos visando à classificação do quociente de inteligência do aluno
B
adição de atividades repetitivas focadas na memorização de conteúdos curriculares básicos
C
inclusão temporária do educando em salas de recursos exclusivas até a redução das dificuldades cognitivas
D
alteração do funcionamento cerebral mediante a oferta de estímulos que gerem novas estruturas de pensamento