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Em uma turma de 3º e 4º anos, a professora desenvolve sequência didática sobre “desperd...
Em uma turma de 3º e 4º anos, a professora desenvolve sequência didática sobre “desperdício de alimentos na escola”, a partir da observação das sobras da merenda. Considerando que a abordagem interdisciplinar exige integração intencional de procedimentos, conceitos e análise de evidências, marque a afirmativa tecnicamente coerente.
A
Contextualizar o tema; pesar sobras ocasionalmente; calcular médias; representar em gráfico; concluir sem hipótese ou comparação controlada.
B
Delimitar o problema; padronizar a mensuração; organizar dados em tabela e gráfico; calcular média e percentual; formular hipótese; comparar condições e registrar evidências.
C
Discutir o tema; alternar contagem e pesagem sem critério fixo; estimar percentuais; elaborar relatório opinativo sem validação metodológica.
D
Medir sobras regularmente; acompanhar compostagem; relacionar a conteúdos amplos; redigir texto final sem explicitação de procedimentos analíticos.
E
Monitorar sobras; sintetizar dados em gráfico; produzir cartaz informativo, priorizando divulgação em detrimento da análise comparativa.