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A construção do número na Educação Infantil envolve processos cognitivos complexos rela...
A construção do número na Educação Infantil envolve processos cognitivos complexos relacionados à formação do pensamento lógico-matemático da criança. Considerando as contribuições teóricas de Jean Piaget e os princípios pedagógicos presentes na Base Nacional Comum Curricular, analise as afirmações sobre o desenvolvimento do conceito de número na infância e assinale a alternativa CORRETA.
A
O entendimento do número desenvolve-se quando a criança memoriza a sequência numérica convencional e passa a utilizá-la em atividades escolares organizadas segundo critérios previamente definidos pelo professor.
B
A aprendizagem do número depende fundamentalmente da repetição sistemática de exercícios de contagem, pois a regularidade do treino permite consolidar representações numéricas estáveis.
C
A formação do pensamento numérico decorre prioritariamente da assimilação de símbolos matemáticos formais, introduzidos gradualmente conforme a maturidade cognitiva da criança evolui.
D
O conceito de número emerge da coordenação progressiva de relações de ordem e inclusão hierárquica entre conjuntos, resultando de construções cognitivas realizadas pela própria criança em interação com objetos e situações.
E
O domínio do número natural ocorre quando a criança associa corretamente cada símbolo numérico a uma quantidade correspondente apresentada em atividades estruturadas de correspondência direta.