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A dificuldade de aprendizagem em uma de suas vertentes pode ser compreendida como uma defasagem na aquisição de competências. Diante de estudantes que apresentam dificuldades persistentes no processo de aprendizagem, é CORRETA a conduta do profissional da educação.
Encaminhar imediatamente o estudante para serviços externos, interrompendo qualquer tentativa de intervenção pedagógica interna.
Priorizar apenas o cumprimento do currículo formal, sem considerar o ritmo de aprendizagem do estudante.
Implementar estratégias, realizar intervenções pedagógicas, promover acompanhamento contínuo e articular-se com equipe pedagógica e família.
Atribuir a dificuldade exclusivamente à falta de esforço individual do estudante, reforçando práticas avaliativas classificatórias.
Aplicar atividades padronizadas para toda a turma, evitando adaptações que possam diferenciar o estudante.