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A sociologia da infância contemporânea e os estudos do “Sul Global” propõem uma ruptura com a visão eurocêntrica que idealiza uma infância única e universal. Essa perspectiva defende que a infância não é apenas um estágio biológico, mas uma construção social e histórica. Sobre o conceito de infâncias plurais, assinale a alternativa INCORRETA.
O reconhecimento das infâncias plurais exige que o professor considere as marcas de classe, raça e território como elementos constituintes da identidade das crianças.
A superação da visão “brancocentrada” implica compreender que as experiências das crianças indígenas e quilombolas produzem saberes e culturas próprias.
Para garantir o direito à infância plena, saudável e harmoniosa, entende-se que se deve preservar um modelo de desenvolvimento a ser alcançado por todas as crianças.
As crianças são entendidas como atores sociais que, mesmo em contextos de vulnerabilidade, exercem agência e dão sentido ao mundo de formas distintas.


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